Pelaksanaan Layanan Informasi Pengaruhnya Terhadap Kemandirian Belajar Siswa

Abstract

Latar belakang masalah adalah, masih adanya  beberapa  siswa kelas XI yang perstasi belajarnya di bawah KKM yang ditetapkan sekolah, hal ini ditengarai kurangnya kemandirian belajar  anak. Di sisi lain tugas dari guru BK di sekolah diantaranya memberikan bimbingan dan layanan. Begitu banyaknya model dan bentuk bimbingan serta layanan yang dapat diberikan kepada anak, salah satunya adalah layanan informasi. 

Tujuan penelitian  adalah: 1) menganalisis data  pelaksanaan layanan informasi oleh guru BK kepada siswa; 2) menganalisis kemandirian belajar siswa;  dan 3)  membuktikan pengaruh pelaksanaan layanan informasi oleh guru BK terhadap peningkatan kemandirian belajar siswa.

Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional melalui pendekatan kuantitatif dengan  populasi siswa kelas XI berjumlah 217 anak dengan sampel 25% sehingga sampelnya 56 anak melalui alat pengumpul data angket.  Sebelum angket digunakan telah dilakukan ujicoba kepada 10 anak dengan hasil memenuhi syarat validitas dan reliabilitas, adapun teknik analisis data adalah deskriptif persentase dan regresi linier sederhana.

Hasil penelitian diperoleh simpulan:  1) layanan  informasi  guru BK  termasuk kriteria sangat baik,  didukung perolehan skor  82,07%; 2) kemandirian belajar   siswa termasuk kriteria sangat baik,  didukung perolehan skor 83,52%; dan 3) hasil uji hipotesis diperoleh f_hitung = 53,999, sedangkan  f_tabel  1,296,  karena  53,999 > 1,296, maka  hipotesis:   “Diduga layanan informasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Jati Kabupaten Blora pada semester gasal tahun pelajaran 2019/2020” diterima.  

Kata Kunci: Layanan informasi, kemandirian belajar.