PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH / DARING DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk mengkaji pengaruh pembelajaran jarak jauh (Daring) terhadap hasil belajar pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Bojonegoro; 2). Untuk mengkaji pengaruh capaian pembelajaran terhadap hasil belajar pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Bojonegoro; 3). Untuk mengkaji pengaruh antara pembelajaran jarak jauh (Daring) dan capaian pembelajaran terhadap hasil belajar pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Bojonegoro, sehingga dapat diketahui hubungan antara ketiga variabel tersebut.
Penelitian yang dilakukan termasuk dalam penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan expost facto, dimana penelitian ini mengkaji pengaruh variabel bebas Pembelajaran Jarak Jauh / Daring (X1) dan Capaian Pembelajaran (X2) terhadap variabel terikat Hasil Belajar Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (Y). Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI TKR SMK Negeri 2 Bojonegoro sebanyak 83 responden. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Sedangkan alat uji analisis menggunakan bantuan program SPSS versi 25.0.
Hasil penelitian ini yaitu 1). Pembelajaran Jarak Jauh / Daring memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar yang ditunjukan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel sebesar 2.349 > 1.990 dan nilai signifikansi 0.000 < 0.05, koefisien determinasi = 0.121 yang artinya 12.1% variabel ini mempengaruhi hasil belajar siswa. 2). Capaian pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel sebesar 3.675 > 1.990 dan nilai signifikansi 0.003 < 0.05, koefisien determinasi = 0.104 yang artinya 10.4% variabel ini mempengaruhi hasil belajar siswa. Pembelajaran jarak jauh / daring dan capaian pembelajaran secara bersama-sama memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukan dengan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel sebesar 5.553 > 3.111 dan nilai signifikansi 0003 < 0.05, koefisien determinasi = 0.187 yang artinya 18.7% kedua variabel ini mempengaruhi hasil belajar siswa.
Kata kunci: Pembelajaran Jarak Jauh, capaian pembelajaran, dan hasil belajar.
References
Arikunto S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi 2010. Jakarta : Rineka Cipta.
Azwar, Saefudin. 2011a. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka pelajar.
_____________. 2011b. Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta: Pustaka Ajar.
Munir, 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta : Bandung.
Rahmat, Edy. (2011). E-Learning & Sistem Pendidikan Konvensional.
Ria Y. dan Umi H.2020. Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 2 No. 3 Tahun 2020