Penerapan Metode Brainstorming Berbantu Alat Peraga terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik

  • Hella Jusra Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
  • Syifa Rahmadiana Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
  • Wahidin Wahidin Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menelaah dan menghasilkan kajian tentangimplementasi metode Brainstorming berbantu alat peraga matematika terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengansampel yang diteliti sebanyak 72 peserta didik tingkat SMP secara random. Penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan komunikasi matematis berbentuk uraian. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t setelah dilakukan uji prasyarat. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar menggunakan metode Brainstormingerbantu alat peraga lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak diajar menggunakan metode Brainstorming berbantu alat peraga. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Brainstormingberbantu alat peraga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan kriteria sedang.


Kata kunci:metode Brainstorming, alat peraga, kemampuan komunikasi matematis.


ABSTRACT


Thestudy aims to determine whether or not there is an implementation of theBrainstorming method assisted aid teaching to the students’mathematical communication ability. Thesample of this research are 72 students. The research used data collection method by using instrument test of mathematical communication ability in the form ofdescription. Data analysis techniques using t-test after the prerequisite test. Based on the results of the study it was found that the average of mathematical communication ability of students taught using the Brainstorming methodassisted props were higher than those not taught using the Brainstorming methodassisted props. It can be concluded that theBrainstorming method assisted props can improve mathematical communication ability of students with medium criteria.


Keywords: Brainstorming method, aid teaching, mathematics communication ability.


 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A. (2013). Pendekatan Open-ended dan Inkuiri Terbimbing ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Multipel Matematis. Junal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–11.

Al-khatib, B. A. (2012). The Effect of Using Brainstorming Strategy in Developing Creative Problem Solving Skills among Female Students in Princess Alia University College Department of Psychology and Special Education. American International Journal of Contemporary Research, 2(10), 29–38.

Aprinastuti, C., Erlita, B., & Anggadewi, T. (2017). Pengembangan Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika pada Anak dengan ADHD. 1, 240–250.

Asikin, M., & Iwan Junaedi. (2013). Unnes Journal of Mathematics Education Research. Jounal of Mathematics Education Research, 2(1).

Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 21–34.

Dharayanti, Y. P., Sumantri, M., & Widiana, I. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbasis Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).

Filgona, J. (2016). Effect of Brainstorming Learning Strategy on Junior Secondary School Students’ Academic Achievement in Social Studies in Yola Educational Zone, Adamawa State, Nigeria. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 3(2), 108–115.

Hendriana, H., & Soemarmo. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. PT. Reefika Aditama.

Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. Admathedu, 7(1), 9–18.

N.K, R. (2012). Strategi Belajar Mengajar. PT. Bineka Citra.

Nugraha, D., & Indihadi, D. (2019). Brainstorming in Scientific Writing in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012026

Sari, P., Bennu, S., & Mallo, B. (2014). Siswa Kelas VIII Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas Di Smp Negeri 19 Palu. 3(2).

Triansa, E. A., Zendrato, J., & Appulembang, O. D. (2017). The Effect of Brainstorming Implementation on Students’ Engagement in Learning about Probability in Math Classes in Grade XI IPA at SMA ABC Cikarang. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 12(1), 20. https://doi.org/10.19166/pji.v1i1.380

Widowati, A. (2003). Brainstorming Sebagai Alternatif Pengembangan Berfikir Kreatif dalam Pembelajaran Sains Biologi.
Published
2020-07-13
How to Cite
JUSRA, Hella; RAHMADIANA, Syifa; WAHIDIN, Wahidin. Penerapan Metode Brainstorming Berbantu Alat Peraga terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 263-273, july 2020. ISSN 2549-5070. Available at: <https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/1116>. Date accessed: 08 feb. 2025. doi: https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1116.