Antisipasi Kekerasan Pada Perempuan dan Anak Dalam Kajian Psikologis dan Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Banjarnegara
Abstract
Kekerasan terhadap perempuan dan anak di Provinsi Jawa Tengah menempati peringkat ketiga tertinggi di Indonesia pada tahun 2023, dengan 2.534 kasus dan 110 kasus anak pada Februari 2024, di mana 135 korban adalah perempuan. Kabupaten Banjarnegara mencatat 44 kasus pada tahun 2023, di mana 80% merupakan perempuan. Kekerasan terjadi di rumah dan sekolah, dengan kejadian terbanyak di rumah. Universitas Ivet dan PGRI Kabupaten Banjarnegara menggelar seminar untuk 120 guru PAUD, SD, SMP, SMA dan SMK, dengan 4 narasumber menggarisbawahi pentingnya pencegahan dan antisipasi terhadap kekerasan seksual, kekerasan dalam rimah tangga serta peran orang tua dalam mencegah bullying. Faktor-faktor penyebab kekerasan termasuk kesadaran hukum yang rendah, budaya patriarki, ekonomi lemah, perselingkuhan, pernikahan dini, stres keluarga, dan kurangnya komunikasi. Patriarki memperkuat dominasi laki-laki. Rendahnya harga diri dan pendidikan juga meningkatkan risiko kekerasan. Pendidikan seks diperlukan untuk melindungi anak dari kekerasan seksual, dengan penyesuaian terhadap usia dan pemahaman mereka. Masyarakat perlu memberikan dukungan, melaporkan kasus, dan menjaga keamanan bersama, sambil memberikan pelatihan dan pendidikan pemberdayaan perempuan, khususnya dalam pendidikan dan ekonomi.
Downloads
References
Dinas Pengendalian Penduduk, Keluarga Berencana, Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Pemerintah Kabupaten Buleleng. (2018, April 30). Daldukkbpppa. Retrieved from Faktor penyebab terjadinya kekerasan pada anak: https://daldukkbpppa.bulelengkab.go.id/informasi/detail/pengumuman/faktor-penyebab-terjadinya-kekerasan-pada-anak-27#:~:text=Faktor%20penyebab%20terjadinya%20kekerasan%20pada%20anak%20disebabkan%20oleh%20stress%20dalam,Istri)%2C%20atau%20situasi%20tertent
Fushshilat, S. R., & Apsari, N. C. (2020). Sistem Sosial Patriarki Sebagai Akar Dari Kekerasan Seksual Terhadap Perempuan Patriarchal. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada masyarakat, 121-127.
Ging, D. &. (2016). Cyberbullying, conflict management or just messing? Teenage girls’ understandings and experiences of gender, friendship, and conflict on Facebook in an Irish second-level school. Feminist Media Studies, 16(5), 805-821.
Ismiulya, F., Diana, R. R., Na’imah, Nurhayati, S., Sari, N., & Nurma1. (2020). Analisis Pengenalan Edukasi Seks pada Anak Usia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4276-4286. Retrieved from file:///C:/Users/Dyah/Downloads/2582-11843-2-PB.pdf
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2024, Februari 07 ). SIMFONI-PPA. Retrieved from SIMFONI-PPA: https://kekerasan.kemenpppa.go.id/ringkasan
Kim, E. &. (2010). Get smarty pants: Cognitive ability, personality, and victimisation. Journal of Applied Psychology, 95(5), 889–901. Retrieved from https://doi.org/10.1037/a0019985
Risma, D. S. (2020). Pengembangan Media Edukasi Perlindungan Anak Untuk Mengurangi kekerasan Pada Anak Usia Dini. Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 448–462.
Salsabila, S., & Rosida, L. (2020). Pengaruh Edukasi Kekerasan Pada Anak. Yogjakarta: Program Studi Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas 'Aisyiyah .
Satria, A. A. (2023, Desember 31). Kekerasan Terhadap Anak dan Perempuan Adalah Tanggung Jawab Kita Semua. Retrieved from DINSOS PPA Kabupaten Banjarnegara: https://dinsospppa.banjarnegarakab.go.id/berita/kekerasan-terhadap-anak-adalah-tanggungjawab-kita-semua#:~:text=Di%20Banjarnegara%2C%20dari%20bulan%20Januari,yang%20terjadi%20di%20luar%20rumahtangga.
Vassallo, S. E. (2014). Bullying in early adolescence and antisocial behavior and depression six years later: What are the protective factors? Journal of School Violence, 13(1), 100-124.
Wati, D. E. (2018). Kekerasan terhadap anak, penanaman disiplin, dan regulasi emosi orang tua. Varia Pendidikan, 30(1), 21–26.
